作业帮《管理艺术是宽容》原文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 07:04:12
《管理艺术是宽容》原文
《管理艺术是宽容》原文
《管理艺术是宽容》原文
一位德高望重的长者,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有
人借此越墙到寺外.长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候.午夜,外
出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,
软软的甚至有点弹性.落地后小和尚定睛一看,才知道椅子已经变成
了长老,原来他跳在长老的身上,后者是用脊梁来承接他的.小和尚
仓皇离去,这以后一段日子他诚惶诚恐等候长老的发落.但长老并没
有这样做压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事.小和尚从长老
的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成
了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的长老.无独有偶,有位老
师发现一位学生上课时时常低着头画些什么,有一天他走过去拿起学
生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己.老师没有发火,只是
憨憨地笑道,要学生课后再加工画得更神似一些.而自此那位学生上
课时再没有画画,各门课都学得不错,后来他成为颇有造诣的漫画家.
通过上面的例子,设想一下除去其它因素,归集到一点：主人公后来
有所作为,与当初长老、老师的宽容不无关系,可以说是宽容唤起的
潜意识,纠正了他们的人生之舵.
宽容不仅需要“海量”,更是一种修养促成的智慧,事实上只有
那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之,长老若搬去椅子
对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的,小和尚可能从此收敛但绝
不会真正反省也就没以后的故事.同样,老师对学生的恶作剧通常是
大发雷霆继而是狠狠批评,但也因为方式太“通常”了,就很难取得
“不通常”的效果.其实这都涉及到一个问题即管理,所谓管理说到
底就是理顺人与人的对应关系,使管理者和被管理者之间达到和谐的
统一,真正上档次的管理是一门艺术.你可以把对方“管”得规规矩
矩“理”得笔笔直直,但你不会运用宽容,就可能把人的可塑性和创
造力给泯灭,焉又有“艺术”而言?!
宽容是一首优美动听的歌,她给宽容的发出者也带来好心情.也
许她的效应不在眼下却在将来,不管怎样都是美好的.
望采纳伢