作业帮省略号的用法 针对小学五年级语文《穷人》这篇课文来讲下吧
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 17:28:55
省略号的用法 针对小学五年级语文《穷人》这篇课文来讲下吧
省略号的用法 针对小学五年级语文《穷人》这篇课文来讲下吧
省略号的用法 针对小学五年级语文《穷人》这篇课文来讲下吧
《穷人》一课省略号的用法
省略号的用法主要有五种：
1.表示说话的断续.例如："可是.太太.我不知道.你一定是认错了." （莫泊桑《项链》）
2.表示列举的省略.例如："什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪." （鲁迅《故乡》）
3.表示说话的中断.例如："我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来.”那是.实在.我就不清,.其实有没有灵魂,我也说不清.”" （鲁迅《祝福》）
4.表示语意未尽,让人思索,行文情景的省略.例如："原来如此."（鲁迅《为了忘却的纪念》）
5.表示引文的省略.
在不同的语言环境中使用省略号,表示不同的意思.
《穷人》这篇课文里作者使用了十三个省略号.
第一处：“古老的钟嘶哑地敲了10下,11下……始终不见丈夫回来.”这里的省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数.表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼,深夜未归.为着丈夫的安全,桑娜内心十分焦虑.时间已经过了11时,她在焦急地等待丈夫归来.
第二处：“她忐忑不安地想；他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受.……嗯,揍我一顿也好!”这里的省略号表示人物内心活动的内容时断时续.
说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,安顿好后,面对家庭现实,内心充满了矛盾,她的思绪既不连贯,也没有了条理.她首先想到丈夫抚养5个孩子的艰辛,现在又多了两个孩子,这不是雪上加霜吗?可能是什么声响使她以为是丈夫来了.“我可怎么对他说呀?他会答应吗?”在断定丈夫还没有回来时,她责怪自己了：明明知道丈夫承担不了,为什么还要抱他们过来呢?今后的日子可怎么过呀?这7个孩子能养得活吗?接着,她猜测丈夫会打她,但她一点不后悔,心里反倒安定下来：谁让我这么做了!既然已经抱来了,就由他打吧!自己受点皮肉苦不算什么,只要这两个孩子有了着落.我挨顿打也值得了.我也心甘情愿了.
这一段桑挪时断时续的内心活动：有惊恐、有同情、有忧伤、有自责、更有为救人之难而勇于承担一切后果的决心.由矛盾到平静的心理活动的描写,对表现她的品质特点起着重要作用,充分表现了她对西蒙一家的关心及心地善良的品格.
第三处：“谢谢上帝,总算活着回来啦……我不在家,你在家里做什么呢?”这里的省略号表示语意的跳跃.渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸.他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来,注意力就转移到了妻子身上.
第四处：“桑娜脸色发白,说：‘我嘛……缝缝补补……’”这里的省略号表示说话结结巴巴,欲言又止.听到丈夫发问,桑那非常紧张,原想说出抱来两个孩子的事,但又顾虑重重,所以说话吞吞吐吐,在紧急之中用“缝缝补补”搪塞过去.