作业帮以生命为主体造句 5句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 21:48:40
以生命为主体造句 5句
以生命为主体造句 5句
以生命为主体造句 5句
我们要珍爱我们的生命,保护自我.
每人只有一条生命,要在生活中注意自己.
我只会两个.
用生命去造句，并不是什么玄奥的东西。简单地说，就是努力写自己的事、自己的情以及自己的想法。那么，如何让学生用自己的生命去造句呢？这就要求教师引导学生用自己的耳朵去聆听世界的声音，用自己的眼睛去看世界的色彩，用自己的心灵去感受时代的脉搏，用自己的笔表达人生感悟。
以下是特级教师薛法根执教《卧薪尝胆》时，引导学生用“建议”造句的一个教学片段：
师：老师有个建议，建议大家回家后自己查一下...
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用生命去造句，并不是什么玄奥的东西。简单地说，就是努力写自己的事、自己的情以及自己的想法。那么，如何让学生用自己的生命去造句呢？这就要求教师引导学生用自己的耳朵去聆听世界的声音，用自己的眼睛去看世界的色彩，用自己的心灵去感受时代的脉搏，用自己的笔表达人生感悟。
以下是特级教师薛法根执教《卧薪尝胆》时，引导学生用“建议”造句的一个教学片段：
师：老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？
生：建议。
师：“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？
生：（面面相觑，没人回答。）
师：（对一位学生）你对我有建议吗？
生：（摇头）
师：（开玩笑地）不说，就是对我有意见；说了就是好建议。有没有？
生：我建议老师背挺直一点。（众大笑）
师：（与学生握手）谢谢你的建议，我一定接受，努力改正。
生：我建议老师要经常刷牙。
师：你是说我的牙齿很黄，是吗？我一定接受！
……
师：你能将“建议”这个词放到句子的不同位置说话吗？
生：老师，我有个建议，建议你要注意休息。
师：你一连用了两个建议，一个做名词，一个做动词。很不错！
生：我建议薛老师能经常来我们学校上课，如果你能采纳我的建议，我们将非常荣幸。
师：我也感到很荣幸。你将“建议”放到了句尾。
……
上述教学片段，是教师引导学生用生命造句的很好的例子。 薛法根老师首先让学生在具体的语境中体会“建议”的用法，然后在“建议、意见”的比较过程中，巧妙地将字形的辨析与词语的理解融为一体，强化学生对词语的感受。最后在民主、平等、和谐的氛围中，引导学生运用“建议”一词表达自己的所见所闻、所思所想，在反复运用的过程中提高学生的思维能力和语言表达能力。在上述教学片段中，薛老师通过“如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。”“谁向老师提个建议？”等教学语言，让学生从句型的变化中体会到：在日常生活中，人们往往根据不同的内容、要求，采用陈述、疑问等不同的语气进行表达，从而使句子形式活泼多样。教学中，薛老师还注意引导学生区别“建议”一词作为名词和动词的不同用法，体会“建议”一词在句子的不同位置所达到的表达效果。
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生命在于运动。