关于我眼里的班级的作文要有细节描写

关于我眼里的班级的作文要有细节描写
关于我眼里的班级的作文
要有细节描写

关于我眼里的班级的作文要有细节描写
我们班是个快乐的大家庭,这里有一群充满朝气的男孩子和女孩子,还有一只只不求回报的红烛.
　　女孩子眼里的男孩子
　　女孩子说：“我们班的男孩子都是球疯子!”这也难怪,这些男孩子几乎都是球迷.个子高的,迷篮球!个子小的,迷乒乓球!个子不高不矮的,迷足球!要是你课余时间找不到他们,就到球场看看吧,铁定没错,他们对那地方情有独钟.不但上课时想着下课怎样抓紧时间打球,打了上课铃,还频频回首,看看那片绿茵,甚至打一秒算一秒,到教室被老师批评,心里也不后悔,至少刚才玩得够爽.他们爱球,是一群忠实球迷,球技虽不怎么样,但那认真劲儿,也挺可爱.
　　男孩子眼里的女孩子
　　男孩说：“我们班的女孩子都是水做的.”
　　不信,你看!考试考砸了要哭,老师批评了几句要哭,受了委屈要哭,连一条小虫子都能把她们吓哭.因为她们相信,哭一场会好受些.不过,哭归哭,哭完了,她们还继续努力.班里的女孩子们,可别老做泪水女孩,以后“银豆豆”就藏在眼里,别让它逃出来!
　　同学们眼里的“大侠”
　　同学们说：“我们班的数学老师是大侠.”
　　大侠这个宝座,怎么让数学老师给坐上了呢?嘿嘿,那是因为他身怀绝技.第一招,凌波微步.数学老师的步子可快啦,称得上是健步如飞!正当你和同桌讲话讲得津津有味时,只见一个身影飞过来,那就是他.你还没反应过来,已经彻底玩完了.
　　接着使出的是河东狮吼.“你在干什么啊?”这话还带回音,把我们吓得像个兔子似的,心怦怦直跳.你要是上课不听讲,回答不出他提的问题,那就要见识打狗棒的厉害了.一棒子下来,不知滋味如何?屁股还能在凳子上坐么?嘿嘿,被逮到一个,不知下一个倒霉者还会不会出现.“上课怎么不好好听啊?在想什么啊?”火冒三丈的数学老师又使出了河东狮吼.这下,隔壁班都能听到了.还有他的弹指神功,能让你脑袋开花.
　　我们每天都要见识这位“大侠”的厉害……
　　这就是我们班的男孩子,我们班的女孩子,我们班的数学老师,我们就是这样一个时快乐、时恐惧、时呆木的大家族!追问男孩子写的越多越好回答再给你一点,作参考吧：
说起我们班的男生啊,那真是性格多变,好的让人没办法说,怀的让人恨之入骨．
　　“笑星”——王皓
　　提起王皓啊,他可是我们班的笑料啊,没事的时候总爱编些笑话.这不,今天刚在社会课上学了黄帝和炎帝,他就随即吟出了这样的诗句；黄帝发明了三角裤,炎帝发明了开裆裤.若得大家哄堂大笑.还有一次,英语老师叫我们做“走”走的动作,可王皓那个架势像要大人似的,大家笑得前俯后仰.
　　“淑女”——林斌
　　林斌他不仅长的像女孩子,而且生活上更是不用说了,说话细声细语的,连吃饭都小口小口的,真是个十足的“淑女”.不过呢,在赛场上的可是完全甩掉了“淑女”形象,奋力拼搏,哈哈.
　　“捣蛋鬼”——方志飞
　　哈哈!你看看,你看看,方志飞又在捣蛋了,上一次同桌章海霞回答问题坐下来时,却被他——却被他把凳子往后一移,害的人家跌了个大跟斗.现在不只哪位仁兄有惨遭毒手.
　　“调皮大王”——王冰
　　嘻嘻!听到这诡异的笑声,许多同学都上自己的坐位上看看,有什么异常,这是要妨王冰啊,他总是把某某的文具放在某某的书包里,搞得被戏弄的2人都不和,他却在一旁哈哈大笑.
　　“作文大王”——沈春华
　　最好的要最后介绍嘛!我们班的作文大王相貌平平,可是你看了他的作文便回大吃一惊,这么好,这么妙的作文居然是他写的.怪!怪!怪!
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现在幸福这个词充盈在我们耳畔,渗透到生活、工作的方方面面.幸福是一种体验,一种感受,不同的人的幸福感受是不一样的.对于幸福班集体这个话题,内涵比较丰富,仁者见仁智者见智,而且学年段不同、学生不同、教师不同,班集体外显出来的幸福的样子也是不同的.
在我的眼中,一个幸福的高年级的班集体应该是这样的：
首先,幸福班集体的文化氛围浓厚.
一踏进这个班级,教室的环境布置就给人一种宁静、向上、有书香气的感觉.墙壁张贴着孩子们精美的书画、习作等作品.班级的书柜里整齐地摆放着各种各样的图书.班风、班级公约等的制定来源于孩子们的心声,在日常的班级生活中,设定好的班风、班级公约等能积极地起到指引学生行为的作用.
其次,幸福班集体的学生自觉、勤奋.
幸福班集体的主体学生是幸福的,幸福来自于他们的自觉、主动、积极、健康、勤奋.他们自觉主动,孩子们能够主动意识到学习的重要性,课堂上能够认真听讲,积极主动地思考、探讨问题,家庭作业保质保量地完成.他们喜爱读书,有空的时候就手捧一本书,他们读好书、好读书.他们爱运动,孩子们静如处子、动如脱兔,动静结合,课间、课外活动时能够积极地锻炼身体、强健体魄.
再次,幸福班集体的教师亲和、有威信.
幸福班集体的教师很有亲和力,对待孩子能够真心地向对待自己的孩子一样.做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位.教师不急功近利,能充分考虑到孩子的未来,耐心地关注着每一个孩子的发展.教师善于和学生沟通交流,教师有一双善于发现的眼睛,及时发现学生的问题及时处理解决.教师自己爱读书,教师本人用自己的读书行为影响着他的学生们.
综合而言,幸福班集体的师生关系融洽,是一种平等的朋友关系；师生积极向上,读书成为生活的一种习惯；师生配合默契,很多时候不需要言语,一个动作、一个眼神就能了解你我的内心.
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