“我”向万芳要回羚羊木雕的时候,讲话有些吞吞吐吐,作者使用什么方法来表现的?选自《羚羊木雕》张之路

“我”向万芳要回羚羊木雕的时候,讲话有些吞吞吐吐,作者使用什么方法来表现的?选自《羚羊木雕》张之路 如果我坚持不向万芳要回羚羊木雕我该怎样做父母的思想工作,以求他们的理解? 《羚羊木雕》的问题《羚羊木雕》中“我”应不应该`给万芳木雕 羚羊木雕 一题~~~~~~~~~~~~在换裤子这件事中,突出了“我”什么样的性格特点?从那些表现可以看出来“我”被迫向万芳要回木雕是在意料之中的? 万芳在‘我’要回羚羊木雕后心里有哪些变化 羚羊木雕辩论会我该不该向万方要回羚羊木雕 反方 不该 羚羊木雕辩论会我该不该向万方要回羚羊木雕 反方 不该 我把羚羊木雕送给万芳这件事,家人分别是什么态度?当“我”从万芳那里要回羚羊木雕后,万芳对我什么态度?从而说明她是怎样的一个伙伴? 羚羊木雕()的我 ()的万芳（）父母快 羚羊木雕中,妈妈,我和万芳的性格 羚羊木雕辩论词辩论内容:我向万芳要回了木雕,可万芳又把小刀送给了我,我却什么也没送给她.是万芳对还是我对? 羚羊木雕 我去万芳家要回羚羊木雕有怎样的担心 那种担心应验了什么 羚羊木雕中我不愿要回礼物的原因是 我顺利地要回了羚羊木雕 羚羊木雕父母眼中贵重的不舍得送人的羚羊木雕,我为什么会舍得送给万芳? 羚羊木雕 结尾“这能全怪全吗”可以改成“这能怪我吗”?请说明理由我没有理由了.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了.万芳是个多么仗义的好朋友.上幼儿园的时候我们 22课羚羊木雕在插叙部分刻画万芳用的描写方法 A.心理 B.语言 C.神态我没有理由了.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了.万芳是个多么仗义的好朋友.上幼儿园的时候我们就 羚羊木雕辩论会万芳