转:儿子的语文成绩是怎么上来的?

转:儿子的语文成绩是怎么上来的?
转:儿子的语文成绩是怎么上来的?

转:儿子的语文成绩是怎么上来的?
儿子的语文成绩是怎么上来的?
儿子出生后,我们俩人全去忙事业去了,说是事业也不是很确切,只不过是一份为生存而要去做的事.孩子便从小与老人或保姆呆在一起.
我一直认为,在孩子的启蒙教育中,母亲的作用不可替代.我小舅子的儿子便有这个福份,因为他的妈妈能经常与儿子有问有答地讲着故事,而我孩子的母亲却不会,她所有的只是一片对孩子的爱心,对他冷暧的呵护,在交流上,在孩子小时不是训斥便是喜极相拥的激情.我还真有点替儿子羡慕他的表弟了（这是多少年前的一点内心体会,也从未敢让老婆大人知道,现在孩子都这么大了,让她知道也无妨）.
于是,儿子自小管语言的大脑片区就不发达,与人沟通困难,在幼儿园里很少有言语,行为古怪.每每听到老婆从学校带回来儿子的信息,我的心半截都是凉的.
老婆买了很多讲故事的磁带,以及录放机,让儿子跟着讲,并要求大声地说出来,以此来弥补她在这方面的不足.儿子还真的能把故事学会了,并能大声地说出.不管怎么样,这一举措确实起到良好的效果,儿子的故事让他班上的小朋友着了迷,他不管别人喜不喜欢听,大声地讲着他早已烂熟于胸的故事,赢得了他在幼儿园里“故事大王”的美誉.
记得我们集体到云南去玩,在车上讲的一个故事,同事的孩子能很快地复述出来,而儿子花了很久才把它记下来,并复述出来,这件事,给了我一启示：儿子接受能力不强,但一旦接受了,就能很扎实.儿子的学习是否在以后也要根据他的能力而因材施教呢?
小学期间,我们买了大量的作文范例,要求儿子多看,多去揣摩作者的心事,从而提高自己的写作能力,但是,事与愿违,看了再多的作文,儿子写的作文仍是天马行空,思维跳跃.
有一次老师布置他写作文,记一件充满童趣的傻事,他不知如何下笔,问我,我把他生活中发生的一件事说给他听,就是把我刮胡子的泡沫当牙膏刷牙.他按此写了,并得到老师给的高分.而过了些时间,老师要他们写日记,他又把这事再写一遍,我给了他严厉的批评.在一篇文章中出现重复的典故都会让人厌烦,更何况是两篇写着同样故事的文章!
我平时很少看他其它的作业,在我看来,对于别的东西掌握只是时间的问题,而对于语文则需要日积月累,一个人的思维境界达到一定的高度后,他所说出的话与写出来的文章一定与众不同.所以我只看他写的作文,并喜欢纠正他的错别字.他对此特别反感,我不记得我小时是否也是这样：见不得别人提自己作品的不好的意见.且不管他喜不喜欢,有意见我还是要提,谁叫我是他老子.从作文中把握他的大方向,因为作文最能体现孩子最近的思想.
到后来我才知道,原来语文并不只是我儿子一个人害怕的科目,在初一几乎所有男生都有这个缺陷.语文成绩好的几乎是清一色的女生.我想既然这是男生的共性,那就认了呗,只有在平时尽量让他积累生活的素材,去用心体会生活.
值得一提的是央视的百家讲坛,我很喜欢看,也影响着儿子.那里集中了全国最优秀的文学大师,他们博古通今,对中国历史文化的理解可谓登峰造极.我极力推荐儿子多看,比如易中天的品三国,康震品唐宋诗人等.没想到的是儿子语文老师跟我有同样的见地,小学毕业时给他们暑假布置的作业（其实毕业就上初中老师也不管了）也有百家讲坛.
自从孩子看这百家讲坛,儿子对语文的兴趣开始逐步建立了,随着时间的积累语文也在不知不觉中进步,但仍是他最薄弱的环节.这之间我们接触到一个机构,叫厚望斋,主要特色是传统文化经典与写作文结合融会贯通.我带儿子去试听了一次课,顺便详细了解一下这个机构：感觉到这机构很有特点,全是自编教材,老师讲课基本都是用故事阐释经典,跟百家讲坛的讲课风格很相似,儿子深深的喜欢上了这里的课堂.这机构教作文也很有一套,启发式教学,教孩子观察、分析自己生活中的的“物、景、人、事、理”,训练方法很系统,每次基本是孩子写的都是自己观察所得,写的都是自己的分析,一看就能看出是孩子自己写的,很真实,透露着浓厚的个人特色,孩子从这种教学方式中受益很大,有次写《一件小事》儿子楞是洋洋洒洒写出2000多字出来,我一看还有点章法,也不觉得冗长,感觉写作功底得到很好的培养.
学上这些传统文化经典大概有半年后,又一次跟妻子交谈,感觉儿子明显懂事了,主要就是会换位思考,会照顾人了,比如出门回家都会主动跟家里人打招呼,有时跟同学玩回家晚一般都会主动打电话汇报；而且经常还跟我爱人一起探讨他的观察,分析人的性格,事情的对错,别人说话的对错或改进等等.并且生平第一次不为考试,自己写了一篇记录生活中的一次特别经历的作文.在学校各方面的表现深得老师与同学的喜爱,一是历史文化知识丰富,说起道理来头头是道,又主动承担老师安排的工作与班上的事物,对人比较宽容也主动关心别人,逐渐赢得了同学的信任,在学生当中也建立了不错的人缘与领导力,老师特地邀请我去作为优秀学生的家长去作报告,在报告中我列举了儿子平时几个生活故事,没想到被儿子用来作为期中考试素材写进作文了,这一次他的作文得了满分,语文破天荒地拿了全年级第一,总成绩排在全年级第三,让全年级的同学刮目相看了.牛了一次后,能否继续保持呢?儿子在后来的作文中再也没有超出那一次的水平,我还是一如继往地关注儿子平时的作文,令我欣喜的是,儿子的作文有内容了,也有思想了,看他写的东西不再象小时写的那般水淡,而是象在品尝水果一样,虽然有点青涩,但很有滋味.
我们在着机构一共上了大概2年的课程,一直到初二结束,我当时觉得儿子的语文有些进步（但是后来才知道出乎我想象）中考时我甚至一度还担心他会在语文上会拉下很多,而班主任老师对我儿子却非常有信心.儿子的语文中考成绩112分,与满分120分仅差8分,没有出现我想象的那么大的差距,总算让我松了一口气.而更让我欣慰的是,今年暑假他中考后从世博回来写的日记,让我自叹不如,我在他这么大的时候,绝对写不出这么有内容的东西的.